淄博晚报记者　张云 苏向阳

　　2004年12月，正在英国剑桥地方学院就读的淄博一中首届中英联程高中班的学生中传出令人振奋的消息，王文艺同学接到了剑桥大学的复试通知，另有5名同学被英国帝国理工大学等著名学府列入复试名单，85%的同学都有可能被英国排名前50位的大学或学院录取。这个消息，让依然在中英联程教育的实验田里辛勤耕耘的老师们倍感欣慰，也给许多为孩子的学习朝夕忧心忡忡的家长提供了崭新的解决问题的途径，更为许多烦恼在没有学习兴趣、缺乏学习动力的中学生们，打开了一扇通往成功人生道路的大门。
　　中英联程高中班的首届学生，除了个别学习优秀的学生以外，大部分学生当年的中考成绩并不理想，在国内达不到重点高中录取线。然而，正是在这样的生源基础上，经过一年半的中英联程教育，这些往日基础较弱的孩子，成了遨游在知识海洋中的骄子，他们的学习兴趣与日俱增，对自己和对待他人以及社会的态度逐步趋于理性，对学习和生活充满自信，成为对人生充满希望的阳光少年。
　　什么样的教育方法具有如此神奇的魔力？怎样的一种中西教育结合焕发出了这些孩子身上深埋在心底的学习潜能？最近的一天，我们前往淄博一中领办的民办学校——淄博怡中外国语学校，采访了中英联程班的老师和同学们，希望能够找到满意的答案。
　　学校：联程班的由来与教学理念
　　中英联程班由淄博一中和英国海斯汀斯学院在2003年联合创办，双方商定，学生第一年的学业在中国完成，课程采用英国通用的高中教材，所有教学主要采用英语教学，辅以汉语教学。第二年，雅思考试合格的学生由英方负责办理相关手续，学生的高中学业在英国的海斯汀斯学院继续进行。完成两年的高中课程后，学生可以直接在英国申请进入大学继续深造。
　　淄博一中将这一项目放在其领办的淄博怡中外国语学校进行，外国语学校根据学生的实际情况，对首届联程班的课程设置分为三个阶段：第一阶段（2003年9月）：开设英语课（听说读写）、数学、计算机；第二阶段：（2003年10——12月）：在已开设课程的基础上增设商科（文科）/化学（理科），但课时较少；第三阶段：（2004年2——6月）继续保持第二阶段的课程设置，加大了计算机、商科/化学的课时比重。
　　据介绍，联程班的办学理念是：根据联合国教科文组织提出的"学会做人、学会求知、学会生活"为指导思想，为学生终生学习奠定良好的基础，为学生的终生幸福着想。让学生学会如何学习，并养成以研究型的态度发现最佳方法的学习习惯，从而成为多向能力共同发展的国际复合型人才。
　　中英联程班孩子们，聪明、活泼、乐观、积极上进，但部分缺乏良好的学习习惯及必要的自控能力，针对实际情况，对学生实行"一日常规公开化量化管理"，加入学生综合考核成绩之中，这样学生才能重视自身的行为，并认真遵守各项规章制度，养成良好的行为习惯。经过一年在国内的学习，学生的品德行为优秀，纪律意识较强，有较好的生活习惯，生活自理能力较强，团结协作意识明显增强。在学习方法的培养上，注重夯实学生自主学习的能力及良好的学习方法。受中国传统教育的影响，大部分学生只注重考试的结果，不重视学习过程中的好习惯、好方法，甚至有些学生单纯的认为做作业是给老师做的。教师首先让学生明白的是：学习是一种责任，是自己的事情。其次，好的学习习惯及方法对他们到英国求学的必要性。大多数学生已能合理安排自己的学习，无须教师的督促。比如：早自习20分钟，所有学生都能主动背诵新概念英语；每天晚自习，绝大多数学生能主动预习第二天的学习内容及复习当天所学习的内容；学生上课听讲较为认真、回答问题积极主动，与教师配合较好。为了引导学生学习时相互合作，进行研究性学习。教师根据学习情况把学生分成四人一组，每组均有成绩较弱的同学，推选一名组长负责，学习分为三个阶段：预习阶段（分清已学内容与未学习内容、查单词、理解概念、提出问题、概括总结、练习）、课堂教学阶段（明确目标、解释概念、解疑问题、精讲多练）课后巩固阶段（总结概念、多层练习，拓展思维、巩固提高。）
　　2004年8月，雅思考试合格的联程班的28名离开祖国，前往英国的海斯汀斯学院继续自己的高中学业。为了保证孩子们能够尽快适应英国的学习，融入英国的主流社会，学校为每个学生都安排了合适的寄宿家庭，由这些家庭负责照顾学生的日常生活起居。这些寄宿家庭都经过了严格的选拔，对于学生的学习和生活都会提供很好的照顾，半年下来，有许多学生和寄宿房东成了很好的朋友。这样做，避免了低年龄中国孩子出国留学的扎堆弊端，减少了孩子之间由于身处异国他乡而产生的孤独感和相互依赖感，切断了这些风华正茂的少年们相互间产生不良影响的途径。既有利于学校的管理，也有利于家长及时了解孩子的学习生活状况，学校会定期将学生在英国的学习生活情况书面通知家长，避免了家长因为孩子的片面汇报而被蒙蔽的现象。由于在国内有了一年的充分准备，由于海斯汀斯学院对出国留学的联程班学生的周到的管理，学生们很快适应了英国的高中生活，联程班学生的优异表现，让海斯汀斯学院的教师和同学们赞叹不已。王文艺能够得到剑桥大学的复试通知，成为连英国学生都羡慕的学习骄子，便是对联程班教学成功的最好注解。
　　学生：真正成为父母的骄傲
　　最了解联程班教学情况的，自然是联程班的学生们。让我们听听他们是如何描述联程班的吧：
　　联程班的同学离国前，曾举行过一个热烈的欢送仪式，王文艺曾经说过这样的话：“ 说实话，在我们这个班，既有学习的机会，也有玩的机会，而关键是如何把握好自己，做到出淤泥而不染，找到自己明确的定位。我想说的是学习是循序渐进的，在你实现最终目标前的每个小目标的完成是你成功的奠基石。团队精神显得格外重要，有时的英语阅读量太多而生词又不懂，我们便各自分配任务查阅生单词，以达到双赢。所以当别人在花费大量时间干这项工作时，我们已以最高的效率完成了，大家生活在一起都很快乐，这便是共同进步。”
　　还有一位同学则这样说道：“自从来到中英联程班，我觉得我不仅学到了广泛的知识，而且更加明确了学习的概念。学习对我来说已不再是种压力，而是一种乐趣，我在学习过程中更重视的是如何去学和学到了什么，慢慢感受知识在思想中充实的感觉。我觉得这才是我最大的乐趣和收获。”
　　一位基础较差的同学这样描写自己的学习感受：“通过在中英联合班的学习，我感到自己成长了许多，学会了很多以前不会的东西，也感到自己与别人的差距，真正明白了不进则退的真谛。比以前懂事多了，知道父母在外面风里来雨里去的挣钱是多么的不容易。因为马上就要到英国去独立生活了，要学的东西还有很多，比如说：要学着节约，学着自学，学着忍让，学着控制，学着考虑等等。虽然现在我不是很优秀，但我会努力的，让自己变的优秀.。在这里虽然有坎坷，有烦恼。但这一切我也学着自己解决了。不在给父母、老师添乱了。总之，在这里我在成长，学到更多的做人道理。”
　　2004年圣诞节期间，在英国学习的联程班的苏文悌同学回国与家人团聚，我们特地请她谈谈自己在英国半年的高中留学经历，苏文悌写道：“我是在2004年的8月24日到达英国的，短短几个月，却让我感受颇多，这不仅是从知识上的，更重要的是我的思想又进一步的升华，使我渐渐学会自立、自强以及为人处事的一些方法。我是与一个韩国女生住在房东家里的，很幸运的是我遇到了一位好房东，我们交流的很多并且他像是对自己女儿一样的关心我们，这样会让我很快地融入英国的家庭，感受他们的生活习惯以及异国的文化。当然，自己一人在外，难免也会有一些小小的挫折，但是对我而言，我从来不对我的父母抱怨什么，总是自己一个人坚持着，并且思考怎样才能克服这些困难。出国除了努力学习，拿一份理想的成绩报答自己的父母以外，我们也要好好的磨练自己，端正自己，让自己真正成为父母的骄傲。也许，也许有的同学认为出国后学习会非常轻松，可是，我认为在国外我们应当更加刻苦的学习，因为在国外的竞争是相当激烈的，有的同学说，只要能跨出国门，将来就一定能事业辉煌，这是一种很荒谬的看法，其实，不论你在哪里，只有真正做到出类拔萃，那么你才是强者。能够跨出国门，出国读书，一直是我的梦想，我会加倍努力的学习，超越自己，为自己的目标而不断的追求。”
　　教师篇：巨大的挑战与辛勤的付出
　　辛勤耕耘在联程班教学一线的老师们，是学生成功的主要奠基人，他们是如何理解联程班的教学理念，并将其贯彻到自己的教学实践中的呢，下面是联程班几位教师的教学体会：
　　数学教师布先景：“通过这一个多学期的教学，我对这门课程有了很大的认识和逐步的了解。从学生方面，学生习惯于用汉语学数学，这本教材的难度要比我们中国的简单，所以用汉语学数学，他们不会觉得很困难，面对书上的英语单词，他们也能习惯地用英语写作业，所以数学理论对于他们并不会很难。从我个人方面，我一开始不知道什么是重点，让他们记住一些关键的数学名词，但后来我也发现，在数学学上他们要掌握的主要是数学理论，那些词语只要见到认识就行。在讲课上，我现在已经能够根据学生的情况做出总结，然后把大部分时间给学生完成作业和练习，而不是一味的在课上一个人讲，数学是理性的东西，他们觉得很枯燥，所以要让他们在课上动起来，这样才能更好的完成教学内容。”
　　化学教师张奇广：“我是第一次接触到国外的化学教材，而且为英文版。与中国的化学教学内容和授课方式上相比有很大的不同，在施教过程中有很多体会：在教材内容上，虽然只有一本书，却覆盖了化学的基础理论知识。知识面广是这套教材的显著特点，整个课本粗线条的把化学知识勾勒出来；国内的化学教学课本则知识内容相对少，但每一个知识点都挖掘的非常深、非常细。一个是"宽到边"，一个是"深到底"，可以形象的概括出两个国家的教学现状。比如有机物的命名，国内教材主要学习烷烃的命名方法，但讲解非常详细，学生的习题难度也比较大，而联程教材却用一节课，向学生介绍了包括烷烃、烯烃、环烷烃、芳香烃、醇、醛、羧酸等在内的10种常见有机物的命名。与国内课本相比，对于化学上的重大发现，英国教材对其发现的历史也非常重视，比如在原子结构模型的学习中，课本不仅介绍了原子结构的知识，而且大量的篇幅介绍了近代化学中对原子研究的历史，这本身就是一种方法教育，使学生能够明白有关知识的来龙去脉。同时对激发的学生的兴趣也很有好处。课本对现代化学的一些研究仪器和方法也作了介绍，使课本内容非常有时代感，比如combustion analysis以及practical techniques等，其中所介绍的分析方法和仪器在一般的中学化学实验室里是见不到的。通过学习，减少了学生对高科技的神秘感，有助于学生立志投身科研事业。国内的化学知识的学习除了课本中的讲解，同时要做较多的习题加以巩固。而英国的化学教材课后习题的量很少，而且通常都比较简单。每一章节开始都有一个本章的综述，对本章的每一个知识点提出了具体的要求，让学习者一接触新章节就对本章的知识要求有了一个大概的了解，每一章节后则都有一个 ｓｕｍｍａｒｙ，对本章的内容作了言简意赅的总结。总之，初次接触国外教材，对教师和学生都是一个巨大的挑战，我将竭尽所能钻研教材，了解编者的意图，达到最好的教学效果。”
　　外教sam ：“ 中英联程高中班作为一种创新实践，既植根于中国教育优秀的传统之中，又力求与西方先进教育思想的接轨，明确以学生是学习的主人；学生的学习目标，应当是学会适应各种学习的习惯和方法；学生的学习生活应当是快乐的；教师是学生体验学习快乐的指导者和服务者等，作为教育教学的基本理念 ，并以此引领教育教学实践行为。”
　　家长：由衷地为孩子们自豪
　　最关心联程班孩子们成长的，自然是与他们血脉相连的父母。首届联程班孩子们的巨大进步，让这些望子成龙、望女成凤的家长们喜出望外。王文艺的家长谈到自己对于孩子在联程班的学习生活情况时，这样写道：“ 我的孩子在英国学习已有四个月了,我有幸在2004年8月与孩子们一起来到英国,给我的感触是很深的。当我们踏上那片陌生的国度,一种强烈的责任感和使命感在孩子们心中油然而生。从来没有离开过父母的孩子们似乎突然间变得特别懂事了，他们有了集体荣誉感,懂得了相互体贴与关照。对父母也有了重新的认识，他们懂得了关心父母及长辈 。为了不让父母担心,多数孩子一再嘱咐我回国后转告父母,他们一切都很好,请父母放心.四个月以来,孩子们在经历了语言障碍、文化背景冲撞、学习压力、饮食习惯、思乡、独立安排自己的生活及学习等诸多挑战。2004年12月，当我再次来到这片国度时，惊喜地发现大多数孩子都顺利地渡过了各个难关,以全面的自信去面对他们的生活和学习,作为一名家长，我由衷地为他们感到自豪.孩子们的变化说明了一个问题,应该说他们早就具备了好多潜在的能力和素质,只是过去在父母身边,在父母的千般呵护而被埋没了。所以对于孩子,该放飞时就放飞,让他们在风雨中吹打,去炼就一对过硬的翅膀,只有这样,他们才会勇敢地去面对未来将要面对的各种挑战。”
　　学生苏龙龙的家长苏博满怀感激之情，这样描述自己对于联程班教育的感受：“相信每位做父母的都希望自己儿女成龙成凤、前程似锦，我也一样。对有关孩子前途方面所做的任何选择，我是慎之又慎，因为人生只有一次，而孩子是我最亲爱的惟一啊。实事求是地说，当初选择就读淄博怡中外国语学校初中时，心里的确没有底，不知孩子在怡中的学业之路到底怎样，但有一点让我心里很踏实，那就是淄博一中悠久的历史和取得的一个又一个辉煌的成就。出乎意料的是淄博怡中外国语学校为孩子未来考虑的那么周全，从初中英语特色班到高中联程班最终去英国学习，简直就是一条龙服务，此时我最大的感受，就是一个字“顺”。过去从各种渠道及自己专门购买的书中了解了英国对教育是非常重视的，也是非常的规范、严谨、科学。孩子在英国不仅学文化，而且已经在研究营销案例，搞经营策划了。我不担心孩子高智低能了，更加让我感到欣慰的是，孩子去英国短短几个月，仿佛一下子长大了很多，特别能理解父母的心，父子之情加深了许多。此外，孩子在社会生存能力方面也有了很大提高，学会了独立思考、分析和判断，学会了适应不同的环境，学会了独立生活，学会了与人沟通，学会了承受和承担。可以说孩子基本具备了人生的五大能力。此时，我最大的感想就是一个字——值！
　　最后，我还是想说一句：“感谢淄博一中，感谢淄博怡中外国语学校，感谢班主任和所有的任课教师。”

本文刊登于《淄博晚报》2005年1月16日

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